{"id":2422381,"date":"2017-11-17T10:35:34","date_gmt":"2017-11-17T09:35:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.schulelindern.de\/?page_id=2422381"},"modified":"2024-08-27T16:56:06","modified_gmt":"2024-08-27T14:56:06","slug":"das-kompetenzfeststellungsverfahren","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.schulelindern.de\/?page_id=2422381","title":{"rendered":"Das Kompetenzfeststellungsverfahren"},"content":{"rendered":"

BERUFSORIENTIERUNGSPROGRAMM (BOP)<\/strong><\/p>\n

Im Rahmen der Berufsorientierung an der Grund- und Oberschule Lindern findet f\u00fcr den 8. Jahrgang Berufsorientierungsprogramm (BOP)statt.<\/p>\n

Nachfolgend erhalten Sie Informationen hierzu.<\/p>\n

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Quelle: https:\/\/www.berufsorientierungsprogramm.de\/de\/informationen-fuer-eltern-1698.html<\/p>\n

Informationen f\u00fcr Eltern<\/strong><\/p>\n

Ihr Kind hat keine Ahnung, was es mal werden will? Die Auswahl ist gro\u00df: Etwa 500 Ausbildungsberufe gibt es in Deutschland. Doch welcher ist der richtige? Mit dem Berufsorientierungsprogramm geht Ihr Kind einen ersten Schritt in Richtung Wunschberuf.
\nSie als M\u00fctter und V\u00e4ter spielen bei der Berufsorientierung Ihres Kindes eine wichtige Rolle. Sie sind sein Vorbild, Gespr\u00e4chspartner und Unterst\u00fctzer auf dem Weg in ein erfolgreiches und zufriedenes Berufsleben. Ihr Kind ist in der siebten oder achten Klasse und nimmt am Berufsorientierungsprogramm teil? Hier erfahren Sie, was Ihr Kind erwartet und wie Sie es bestm\u00f6glich unterst\u00fctzen k\u00f6nnen.<\/p>\n

Berufsorientierungsprogramm, das bedeutet: Weg von der Schulbank \u2013 ab jetzt wird selbst geschraubt, lackiert, get\u00fcftelt und verkabelt. Der Ablauf: In den ersten zwei Tagen l\u00f6st Ihr Kind verschiedene Aufgaben und lernt dabei seine pers\u00f6nlichen St\u00e4rken besser kennen. Danach schnuppert es zwei Wochen lang in verschiedene, zu seinen St\u00e4rken passende Berufsbereiche hinein, gewinnt eine konkretere Vorstellung vom Berufsalltag und merkt dabei: \u201eIch kann das!\u201c<\/p>\n

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Teil 1: St\u00e4rken erkunden in der Potenzialanalyse<\/strong><\/p>\n

Kennen Sie alle Talente Ihres Kindes \u2013 auch jene, die noch im Verborgenen schlummern? In der sogenannten \u201ePotenzialanalyse\u201c werden genau diese Begabungen aufgesp\u00fcrt. \u201eDarin bin ich gut!\u201c \u2013 Mit dieser Erkenntnis ist Ihr Kind seinem zuk\u00fcnftigen Wunschberuf bereits einen Schritt n\u00e4her gekommen.<\/p>\n

Die Potenzialanalyse l\u00e4uft spielerisch ab: Die Jugendlichen l\u00f6sen verschiedene Aufgaben und werden dabei von speziell geschulten P\u00e4dagogen beobachtet. Im Anschluss findet ein pers\u00f6nliches Gespr\u00e4ch zwischen dem Jugendlichen und einem der Beobachter statt. Sie als Eltern sind herzlich eingeladen, an diesem Gespr\u00e4ch teilzunehmen.<\/p>\n

Aufgaben der Potenzialanalyse<\/strong><\/p>\n

Wie finde ich mit anderen im Team eine gemeinsame L\u00f6sung f\u00fcr ein Problem? \u00dcbernehme ich Verantwortung und arbeite ich sorgf\u00e4ltig? Bin ich vielleicht besonders schnell oder geschickt? Kann ich mich gut organisieren und gebe nicht zu fr\u00fch auf? Bei den Aufgaben der Potenzialanalyse geht es nicht um schulische Leistungen, sondern um Herausforderungen, denen jeder Mensch in Alltag und Berufsleben begegnet.<\/p>\n

Ein Beispiel: Die Aufgabe \u201eBr\u00fcckenbau\u201c besteht darin, eine Br\u00fccke zwischen zwei St\u00fchlen zu bauen, die stabil genug ist, um einen B\u00fcroordner zu tragen. Als Material stehen Kordel, Schaschlik-Spie\u00dfe und Klebeband zur Verf\u00fcgung, und die Gruppe hat 20 Minuten Zeit.<\/p>\n

Wie die Jugendlichen die Br\u00fccke konstruieren, bleibt ihnen selbst \u00fcberlassen \u2013 sie m\u00fcssen in der Gruppe eine L\u00f6sung finden. Je nach \u00dcbung werden verschiedene Verhaltensmerkmale beobachtet. In der Br\u00fcckenbau-\u00dcbung geht es um die Merkmale Teamf\u00e4higkeit und Probleml\u00f6sef\u00e4higkeit.<\/p>\n

W\u00e4hrend der \u00dcbungen machen sich die Beobachtenden Notizen, um den Jugendlichen sp\u00e4ter im Feedback- Gespr\u00e4ch eine individuelle R\u00fcckmeldung geben zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

In weiteren \u00dcbungen planen die Jugendlichen zum Beispiel die perfekte Route eines Pizzalieferanten, diskutieren \u00fcber das geeignete Equipment f\u00fcr einen Marsch \u00fcber den Mond oder konstruieren eine Schutzh\u00fclle, mit der ein Ei unbeschadet aus zwei Metern H\u00f6he auf den Boden fallen kann.<\/p>\n

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Das pers\u00f6nliche Feedback zur Potenzialanalyse<\/strong><\/p>\n

Aus den Ergebnissen der Potenzialanalyse leiten die Experten Empfehlungen zur individuellen Weiterentwicklung der Jugendlichen ab und unterst\u00fctzen sie bei der Auswahl geeigneter Berufsfelder.<\/p>\n

Das Feedback-Gespr\u00e4ch regt die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an, \u00fcber ihre pers\u00f6nlichen St\u00e4rken und m\u00f6gliche Berufe nachzudenken. Vielen M\u00e4dchen und Jungen wird an dieser Stelle bewusst, dass sie ihre weitere berufliche Entwicklung selbst beeinflussen und gestalten k\u00f6nnen.<\/p>\n

So versteht Ihr Kind in dem Gespr\u00e4ch, in welchen F\u00e4chern es sich besonders engagieren sollte, um sich die gew\u00fcnschten beruflichen Perspektiven zu er\u00f6ffnen \u2013 was seine Motivation in der Schule deutlich steigern kann. Auch geeignete Praktika werden im Gespr\u00e4ch thematisiert.<\/p>\n

Sie als Eltern sind herzlich eingeladen, bei dem Feedback-Gespr\u00e4ch Ihres Kindes dabei zu sein. Sie werden erstaunt sein, von welchen Talenten Ihres Kindes Sie noch gar nichts wussten!
\nZus\u00e4tzlich zu dem Gespr\u00e4ch erh\u00e4lt jede Sch\u00fclerin und jeder Sch\u00fcler einen schriftlichen Bericht, der die pers\u00f6nlichen Ergebnisse zusammenfasst.<\/p>\n

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Teil 2: Praxis erfahren in den Werkstatttagen<\/strong><\/p>\n

Hat Ihr Kind schon einmal selbst Fliesen verlegt, etwas aus Holz gebaut oder einen Computer verkabelt? In den vergangenen Jahren haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Grund- und Oberschule Lindern dies in den regelm\u00e4\u00dfig stattfindenden Praxistagen ausprobiert und sind hierf\u00fcr einmal die Woche \u00fcber ein halbes Jahr lang in ein Unternehmen gegangen. In diesem Schuljahr werden die Jugendlichen des 8. Jahrgangs erstmals in Zusammenhang zum Kompetenzfeststellungsverfahren an den Werkstatttagen f\u00fcr neun Tage teilnehmen. In den Werkstatttagen krempeln die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die \u00c4rmel hoch und testen aus, welche Berufsfelder ihnen Spa\u00df machen.<\/p>\n

In diesen neun Tagen gehen die Jugendlichen nicht zur Schule, sondern in eine Berufsbildungsst\u00e4tte: Akademie \u00dcberlingen in Cloppenburg. Dort gibt es verschiedene Werkst\u00e4tten und Arbeitsr\u00e4ume, die denen in der realen Berufswelt sehr \u00e4hnlich sind \u2013 von der Elektrowerkstatt \u00fcber die Krankenpflegestation bis hin zum Sanit\u00e4r-Heizung-Klima-Raum.<\/p>\n

Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler schnuppern w\u00e4hrend der Werkstatttage in drei oder mehr Berufsfelder hinein. Die vorangegangene Potenzialanalyse hilft ihnen dabei, die passenden Berufsfelder f\u00fcr sich auszuw\u00e4hlen.<\/p>\n

Oft stellen sie eigene Werkst\u00fccke her \u2013 zum Beispiel ein Vogelhaus, eine aus Stoff gen\u00e4hte Handytasche oder einen elektronischen Stimmverzerrer.<\/p>\n

Am Ende der Werkstatttage erh\u00e4lt Ihr Kind ein Zertifikat, in dem steht, welche Berufsbereiche es kennengelernt hat. Dieses Dokument kann sehr hilfreich bei der Bewerbung f\u00fcr ein Berufspraktikum sein: Der Betrieb sieht, dass der Jugendliche bereits einen Einblick in das Berufsfeld hatte und Interesse mitbringt. So kann man im Anschreiben darauf eingehen und der Bewerbung eine Kopie des Zertifikats beilegen.<\/p>\n

Das Zertifikat sollte sorgf\u00e4ltig aufbewahrt werden: Ihr Kind wird es im Berufswahlordner in der Schule ablegen.<\/p>\n

So profitiert Ihr Kind vom Berufsorientierungsprogramm
\nNimmt Ihr Kind am Berufsorientierungsprogramm \u2013 also an der Potenzialanalyse und den Werkstatttagen \u2013 teil, so kann es \u2026<\/p>\n

\u2013 die Vielfalt der beruflichen M\u00f6glichkeiten entdecken,
\n\u2013 einen realistischen und praktischen Einblick in einzelne Berufsfelder gewinnen und erfahren, wie sich einzelne Berufe \u201eanf\u00fchlen\u201c,
\n\u2013 seine pers\u00f6nlichen St\u00e4rken besser kennenlernen und selbstbewusster werden,
\n\u2013 seine Innen- und Au\u00dfenwahrnehmung abgleichen durch das Feedback eines Experten,
\n\u2013 Ideen entwickeln, wo es ein Praktikum absolvieren k\u00f6nnte,
\n\u2013 verstehen, warum sich Anstrengungen in bestimmten Schulf\u00e4chern besonders lohnen (wer z.B. Maler werden will, muss gut in Mathe sein),
\n\u2013 durch mehr Motivation in der Schule bessere Leistungen erzielen
\nund irgendwann \u2013 das muss aber nat\u00fcrlich noch nicht jetzt sein \u2013 die richtige Berufswahl treffen.<\/p>\n

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Organisatorische Informationen<\/strong><\/p>\n

Durch einen Elternbrief oder einen Informationsabend an der Schule haben Sie erfahren, dass Ihr Kind mit seiner Klasse am Berufsorientierungsprogramm teilnimmt. Hier beantworten wir Ihnen in K\u00fcrze die wichtigsten organisatorischen Fragen.<\/p>\n

Ansprechpartner<\/strong>
\nDas Berufsorientierungsprogramm wird in Kooperation zwischen der Schule Ihres Kindes und der Akademie \u00dcberlingen veranstaltet. Ihre ersten Ansprechpartner sind die Lehrer Ihres Kindes und die Schulsozialp\u00e4dagogin.<\/p>\n

Kleidung<\/strong>
\nJe nach Berufsfeld ist bestimmte Arbeits- oder Sicherheitskleidung erforderlich \u2013zum Beispiel ein Arbeitskittel, Sicherheitsschuhe oder eine Schutzbrille. Ihr Kind wird vor Ort mit allem ausgestattet oder erf\u00e4hrt in der Informationsstunde genauere Details.<\/p>\n

Dauer und Ablauf<\/strong>
\nZuerst findet immer die zweit\u00e4gige Potenzialanalyse statt. Danach folgen die zweiw\u00f6chigen Werkstatttage.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

BERUFSORIENTIERUNGSPROGRAMM (BOP) Im Rahmen der Berufsorientierung an der Grund- und Oberschule Lindern findet f\u00fcr den 8. Jahrgang Berufsorientierungsprogramm (BOP)statt. Nachfolgend erhalten Sie Informationen hierzu. Quelle: https:\/\/www.berufsorientierungsprogramm.de\/de\/informationen-fuer-eltern-1698.html Informationen f\u00fcr Eltern Ihr Kind hat keine Ahnung, was es mal werden will? Die … Weiterlesen →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2422381","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.schulelindern.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2422381","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.schulelindern.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.schulelindern.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulelindern.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.schulelindern.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2422381"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.schulelindern.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2422381\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2425163,"href":"https:\/\/www.schulelindern.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2422381\/revisions\/2425163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.schulelindern.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2422381"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}